近期，天氣悶熱，廣東很多學(xué)生也陸續(xù)返校。和以往不一樣的是，今年上課要戴著口罩，但是口罩戴久了會(huì)不舒服，而且學(xué)生上體育課時(shí)，戴著口罩可能會(huì)出現(xiàn)窒息的風(fēng)險(xiǎn)。因此，很多家長(zhǎng)都在問什么情況下能脫下口罩。
5月12日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰，高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝出席發(fā)布會(huì)并介紹有關(guān)情況，返校后體育課怎么上？要不要戴口罩？和德誠(chéng)人事服務(wù)中心一起來聽聽王登峰司長(zhǎng)答記者問↓↓↓
中央廣播電視總臺(tái)央視記者：
近期，有一些學(xué)生戴著口罩上體育課時(shí)發(fā)生意外，在疫情期間體育課怎么上，教育部會(huì)不會(huì)有相關(guān)的舉措和要求出臺(tái)？
王登峰：
因?yàn)榧倨谘娱L(zhǎng)，很多學(xué)生在家上網(wǎng)課，雖然在網(wǎng)絡(luò)課程中也有體育鍛煉和體育課的內(nèi)容，但是總的來講，絕大部分同學(xué)運(yùn)動(dòng)非常少，因此開學(xué)復(fù)課之后，體育課如何上，首先可能就要摸清學(xué)生身體健康狀況。大家知道，一個(gè)人如果臥床一個(gè)禮拜，他整個(gè)肌肉和運(yùn)動(dòng)技能可能要老化十年左右。因此，開學(xué)以后，廣大青少年學(xué)生體育課和體育鍛煉必須要給予科學(xué)的指導(dǎo)。
就目前來講，教育部和衛(wèi)生健康委正在研究制定疫情防控、夏季體育課和體育鍛煉的指導(dǎo)方案，這兩天就能夠印發(fā)，也就是說在體育課的課程設(shè)置、內(nèi)容調(diào)整、器材使用和錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、安全保障等方面都會(huì)提出明確要求，特別是上體育課體育鍛煉，不允許戴N95口罩，因?yàn)樗耐笟庑蕴睿词箾]有出現(xiàn)意外，也會(huì)對(duì)身體造成傷害。這個(gè)將很快出臺(tái)相關(guān)的指導(dǎo)原則。
中小學(xué)生在?？梢圆淮骺谡钟?個(gè)前提
人民網(wǎng)記者：
氣溫逐步升高，天氣也日益炎熱，很多小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，他們佩戴口罩的不適感日益增加，學(xué)生在校期間的口罩佩戴是否有統(tǒng)一要求？
王登峰：
最近我也看到網(wǎng)絡(luò)上有一些議論，關(guān)于中小學(xué)生在校可以不戴口罩。這個(gè)話說起來沒錯(cuò)，但是我們一定要明確，這個(gè)話是有前提的，第一是在低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)；第二是我們要確保進(jìn)入校園的每個(gè)人都是健康的；第三是校內(nèi)疫情防控措施要做到位，比如說教室里要隔位就座，還有宿舍、食堂都有相關(guān)的人員距離和防控要求。做到這些之后，在低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的中小學(xué)是可以不戴口罩的。另外，在體育鍛煉運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也可以不戴口罩，但是也有人員距離的要求，這是個(gè)大的前提。希望我們媒體記者要全面宣傳這方面的要求，不至于產(chǎn)生誤解，好像是回到學(xué)校就可以不戴口罩了。
隨著夏天的來臨，戴口罩確實(shí)是越來越難受，我相信今天在座的各位戴著口罩也是很難受的。但是從另一個(gè)角度來講，目前在高校的疫情防控要求里面，因?yàn)榇髮W(xué)生來的地方比較多，所以在高校我們還是要求在人員密集的地方，比如說在教室還是要戴口罩的。所以說，戴口罩可能是我們疫情防控的要求?？梢圆淮骺谡郑皇窃跐M足防控條件的前提下，如果防控條件不能滿足，那難受可能也要戴。很多小學(xué)生可能在要求他們嚴(yán)格規(guī)范佩戴口罩方面要多付出一些努力，也要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行提醒，特別是由于疫情原因，我們要幫助每個(gè)學(xué)生建立和保持健康的生活方式，一種自我保護(hù)的生活方式，這個(gè)也是至關(guān)重要的。既然疫情來了，我們每個(gè)人都需要克服一些困難，包括夏季戴口罩這樣的困難。
開學(xué)后學(xué)生心理問題如何解決？
南方都市報(bào)記者：
有老師反映，由于較長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)，復(fù)課后有學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、上課發(fā)言減少，甚至有人出現(xiàn)厭學(xué)等情況，請(qǐng)問對(duì)于開學(xué)后學(xué)生的心理問題應(yīng)該如何解決？
王登峰：
教育部應(yīng)對(duì)疫情工作中有一項(xiàng)非常重要的工作，就是心理疏導(dǎo)。隨著陸續(xù)開學(xué)，很多長(zhǎng)期居家的同學(xué)到了學(xué)校的環(huán)境，雖然在過去假期結(jié)束回到學(xué)校是很正常的，但是因?yàn)榧倨谔L(zhǎng)了，很多同學(xué)在家里上網(wǎng)課，或者長(zhǎng)期跟家人在一起，回到學(xué)校之后，肯定會(huì)遇到很多的心理上的困擾。
從具體應(yīng)對(duì)來講：
第一，要幫助學(xué)生，也包括家長(zhǎng)，要順應(yīng)環(huán)境的變化。這個(gè)變化盡管過去容易習(xí)慣，但是因?yàn)榧倨谶^長(zhǎng)，而且他們?cè)诩倨谄陂g的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了重大變化，到了校園之后也沒有完全恢復(fù)原來的校園生活，還要遵守各項(xiàng)疫情防控的規(guī)定和要求，這樣雙重變化，對(duì)于學(xué)生適應(yīng)來講，可能會(huì)帶來一些困擾，因此要幫助學(xué)生和家長(zhǎng)順應(yīng)環(huán)境的變化。
第二，要認(rèn)真梳理這些出現(xiàn)心理困擾的學(xué)生具體問題在什么地方。有些可能是學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題，所以我們要求所有學(xué)校在開學(xué)前都要摸清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好線上線下教學(xué)銜接，其中包括對(duì)有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶工作。這里面，有些同學(xué)不愛說話也好，或者有其他的表現(xiàn)，可能要搞清楚，老師和家長(zhǎng)都要一起幫助我們梳理清楚這些同學(xué)面臨的具體問題和困難。
第三，在此基礎(chǔ)上，對(duì)他們提供有針對(duì)性的幫助。只有幫助他們解決了困擾的問題，才能使他們盡快適應(yīng)生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，恢復(fù)他們?cè)瓉斫】祷顫姷臉幼印?/div>
第四，在這個(gè)過程中，一定要對(duì)他們提供關(guān)懷和幫助，幫助他們盡快理順情緒，能夠適應(yīng)開學(xué)帶來的新的變化，讓他們能夠輕裝上陣。
每個(gè)學(xué)校都有心理疏導(dǎo)的老師，高校也有心理咨詢的服務(wù)中心，也希望出現(xiàn)這些問題的同學(xué)，被我們老師發(fā)現(xiàn)之后，要及時(shí)對(duì)他們提供幫扶，幫助他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
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