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老師、家長經(jīng)常溝通交流學(xué)生的教育問題。很多家長都很信賴?yán)蠋煹目捶ê徒ㄗh。

這里有7句老師常說的話，家長要聽懂這些話背后可能的深層含義。



一、孩子很聰明，但就是不努力



家長：“我家孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”



老師：“孩子很聰明，但就是不努力。”

乍一聽還真有點(diǎn)小激動(dòng)，連老師都夸孩子聰明，做父母的臉上也有光啊。

可是，再一聽總覺得哪里不對勁，因?yàn)檫@句話還說了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)：不用心，不努力。

所以，聽完表揚(yáng)，更要關(guān)注老師“但是”后面強(qiáng)調(diào)的話。如果只為表揚(yáng)就沾沾自喜，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)上的問題慢慢就能改過來，那可就壞事了。

二、孩子上課很活躍



家長：“老師，我家浩浩在學(xué)校乖嗎？”

老師：“孩子上課很活躍。”

活躍好啊，說明孩子活潑嘛。而活潑的孩子，總是比較討人喜歡的，我也希望自家孩子活躍一點(diǎn)。

可是，“上課很活躍”或許還意味著浩浩在課堂上調(diào)皮搗蛋、破壞課堂紀(jì)律，甚至和其他同學(xué)差生了矛盾等等。

三、孩子本質(zhì)上不壞



家長：“老師，你怎么突然打電話給我了，是不是浩浩在學(xué)校惹事了？”



老師：“孩子本質(zhì)不壞。”

孩子的成長，不僅要學(xué)知識，更要塑造良好的品格。

所以，當(dāng)老師稱贊孩子品格好，那無疑是對我們父母最大的肯定。

而在老師夸贊孩子本質(zhì)不壞的時(shí)候，有些家長內(nèi)心瞬間有種巨大的滿足感。

可是，本質(zhì)不壞，不意味著做出來的事情沒有給別人添麻煩。

這個(gè)時(shí)候，我們可一定要弄清楚孩子在學(xué)校的情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

四、這次孩子粗心了，否則還能考得更好！



家長：“老師，這次期末開始，浩浩數(shù)學(xué)考得怎么樣？”



老師：“這次是浩浩粗心，否則還能考得更好。”

對于孩子的成績，是每個(gè)家長都牽腸掛肚的。

當(dāng)聽到老師這句話，我就知道浩浩沒有考好，不過卻并沒有太擔(dān)心，以為只是粗心了一點(diǎn)，下次不粗心就行。

而且老師這么說，似乎還是很認(rèn)可浩浩的，覺得以浩浩的能力還能考得更好。

但事實(shí)上，老師或許正是在點(diǎn)出孩子學(xué)習(xí)方面的問題——粗心。

其實(shí)，說到底粗心還是基礎(chǔ)知識不牢固嘛，甚至可能就是不會做。

所以，只要老師提到了孩子的問題，家長最好還是謹(jǐn)慎對待吧！

五、孩子的情商很高



家長：“老師，孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？和同學(xué)相處還好嗎？”



老師：“你孩子情商很高！”

孩子小小年紀(jì)情商就高，這是可能是將來有大出息的節(jié)奏呀。

不過，如果你深入問清楚情況之后，可能會發(fā)現(xiàn)浩浩確實(shí)和同學(xué)相處愉快，不過有時(shí)候這個(gè)“愉快”也包括一起愉快地惹事……

六、孩子自尊心很強(qiáng)



本人：“老師，我家孩子在學(xué)校聽話嗎？”



老師：“你孩子自尊心很強(qiáng)！”

誰還能沒點(diǎn)自尊心，許多人認(rèn)為自尊心強(qiáng)是好事。

但是，聽到老師這樣說是不妨再深入了解一些，孩子“自尊心強(qiáng)”到什么程度？

這里的自尊心是什么？玻璃心？公主??？不合群？愛掉眼淚？性子倔？

現(xiàn)象種種，老師用一個(gè)“自尊心”就囊括了，老師其實(shí)是真的不知該說什么。

七、孩子很喜歡上補(bǔ)習(xí)班



本人：“老師，我家孩子補(bǔ)習(xí)班上表現(xiàn)怎樣？”



老師：“你孩子很喜歡上補(bǔ)習(xí)班！”

喜歡上補(bǔ)習(xí)班不一定是喜歡這門課或這位老師啊，有時(shí)候是喜歡幾個(gè)同伴一起嘮嗑，有時(shí)候是喜歡同補(bǔ)習(xí)的某位學(xué)友……

孩子有時(shí)候也不清楚自己是真喜歡還是只是表面喜歡，真喜歡的話會堅(jiān)持、會不畏艱難、會坐穿板凳也不放棄，至于假喜歡，家長自己觀察吧！



家長是最關(guān)心自家孩子的。孩子受到表揚(yáng)，家長心里最高興自豪，如果孩子的表現(xiàn)受到老師的批評，有的家長就可能過度地緊張甚至回家教訓(xùn)孩子一通。



因此，有時(shí)老師說話往往會顧及家長、學(xué)生本人的面子和情緒，用比較委婉的方式去表達(dá)。

因?yàn)槔蠋熂饶軌蛉鐚?shí)地向家長反映孩子的問題，又不希望家長在孩子身上反應(yīng)過度。

所以，家長跟老師們溝通時(shí)，不妨多想想老師話里可能的深意，并且以更平和、更科學(xué)的心態(tài)接受孩子的表現(xiàn)。