在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度慢、發(fā)展水平較低的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū),有很多中小學(xué)校(村?。?br />
大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)都有幾個(gè)比較明顯的特征:校舍破舊、學(xué)生數(shù)量少、老師身兼多職、教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。
新入職的老師不愿報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,考核招聘、調(diào)任的老師不會(huì)選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,主要原因是因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校待遇較低,沒(méi)有職業(yè)發(fā)展前景。
學(xué)校的主體是教師和學(xué)生。居民收入水平和生活水平不斷提高,父母肯定會(huì)想辦法改善子女受教育的條件,
比如送子女去更好的學(xué)校學(xué)習(xí),為孩子請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班等等。
城區(qū)學(xué)校成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,以及每年超過(guò)百萬(wàn)考上985/211高校的學(xué)生,有幾個(gè)不是從小補(bǔ)習(xí),一路上輔導(dǎo)班過(guò)來(lái)的呢?
所有的公立小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),都是教育事業(yè)單位,教師是教育事業(yè)單位公職人員,有事業(yè)單位編制。
求職者要想成為一名合格的人民教師,首先必須是大專以上學(xué)歷的教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生,然后參加相應(yīng)教學(xué)階段的教師資格考試,
拿到教師資格證,再根據(jù)各區(qū)縣、各學(xué)校的人員需求參加當(dāng)?shù)氐慕處熣衅缚荚嚕?br />
最終通過(guò)筆試、面試、試講、體檢、政審等環(huán)節(jié)后,才能成為一名真正的人民教師。
報(bào)考教育事業(yè)單位的師范類畢業(yè)生,在準(zhǔn)備參加考試時(shí),肯定會(huì)對(duì)報(bào)區(qū)縣的學(xué)校進(jìn)行一定的了解,
其中包括但不限于考試難度、考試要求、競(jìng)爭(zhēng)比例、學(xué)校概況、教學(xué)質(zhì)量、福利待遇、工作強(qiáng)度、晉升前景。
市區(qū)學(xué)校的招聘要求高,中學(xué)一般要求碩士以上學(xué)歷小學(xué)一般要求教育部直屬師范院校畢業(yè)生,要求高、福利也更好。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的招聘要求要低一些,有教師資格證的普通師范畢業(yè)生就可報(bào)考,好一點(diǎn)的崗位會(huì)出現(xiàn)幾百人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)名額的現(xiàn)象。
對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)來(lái)說(shuō),由于學(xué)生人數(shù)少、教師福利低,沒(méi)有新老師愿意報(bào)考,教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重是必然的。
在重慶區(qū)縣事業(yè)單位招聘公告中,涉及到農(nóng)村教師招聘的一般是特崗教師招聘,或者高寒地區(qū)學(xué)校的招聘。
在這類教師招聘中,很多時(shí)候沒(méi)有專業(yè)、畢業(yè)院校限制,只要通過(guò)了教師資格考試就可以報(bào)考。
如果考生家里是貧困戶口,享受扶貧相關(guān)政策的,非師范類畢業(yè)生也可以報(bào)名參加考試。
相比市區(qū)教師招聘,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(農(nóng)村)地區(qū)的教師要求會(huì)低很多。
但即使是這樣,很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的教師還是不能滿足教學(xué)需求,教師身兼數(shù)職的現(xiàn)象還是很嚴(yán)重。
究其原因,主要還是因?yàn)檗r(nóng)村教師的待遇太低,福利得不到保障。
“確保義務(wù)教育階段教師的平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資”的口號(hào)已經(jīng)喊了很長(zhǎng)一段時(shí)間了,但是也沒(méi)見(jiàn)到具體的措施。
前段時(shí)間河北有一個(gè)新聞,班主任將學(xué)生的默寫情況發(fā)到班級(jí)群里,被家長(zhǎng)投訴說(shuō)侵犯了孩子的隱私
,希望家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就上報(bào),因?yàn)樗€要靠每月2600元的工資養(yǎng)家。
部分家長(zhǎng)對(duì)老師存在偏見(jiàn),認(rèn)為老師在外開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班,沒(méi)有關(guān)注差生,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上部分老師待遇沒(méi)有得到提高,教學(xué)任務(wù)繁重,得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重,后悔選擇了教師這個(gè)行業(yè)。
教育、教師待遇的話題,真不是簡(jiǎn)單幾句話就能說(shuō)清楚的!